學前班教育,滿足的究竟是孩子還是母親
很多媽媽都會對孩子要上國小感到焦慮,國小和幼兒園的生活還是有比較大的差別,開始以學習知識為主,而且對行為規範的要求也更高。很多母親為了幫助孩子儘快投入到學習生活中,會給孩子報一個幼小銜接班。
隨著媽媽對教育的越發重視,擔心孩子會落後,所以在很多教育上都追求超前。一些有效銜接班的培訓班供不應求,媽媽們甚至要排隊才能獲得名額。正是因為如此,周圍的緊張壓力會讓更多的母親趨之若鶩。
母親都會覺得幼小銜接班就算沒有多大用處,至少沒壞處,給孩子尋了一個去處,也是為了讓自己安心。其實在一項資料中現實,上了銜接班的孩子在一年級會有一定的效果,但是百分之六的孩子在二年級時會感覺到學習負擔更重。
這種超前學習的危害在於在孩子還一心想要探索環境,擁有好奇心的年齡裡,就被迫經常長時間的學習。不僅學習的效率不高,而且還會造成孩子的厭學情緒。當剛剛進學校的孩子發現老師教的知識自己都學過了,就會掉以輕心不再認真聽講。到了沒有補習的時候,就容易落後於其他同學。
在學齡之前,孩子的各項能力都沒有發展完全,進行知識教育無異於揠苗助長。國小中的知識老師更加需要熟讀和練習,不管是拼音還是時間,都需要在生活中運用複習。媽媽自己監督孩子分時段進行多次的練習,也能夠達到很好的效果。像寫字、算數, 孩子都需要經歷一個過程,短時間的銜接班效果也非常有限。
媽媽們想要為孩子提供更好條件的心情雖然能夠理解,但是越要有更科學的方式,才是真正為孩子著想。
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