不给老师打电话
时常听人说,有空要多给老师们打电话,特别是在节日时,你的一声问候,可能会让老师高兴很久。
在没遇到初三的班主任李兰老师之前,我都是认同这个说法的。那时,我在闭塞的小镇上念初中。李老师爱用激励式、竞争式、互动式的上课方式,课堂设有小组合作、个人展示、随机叫号等环节,寓教于乐,奖罚分明。最紧张的是随机叫号环节,全班每位同学都有一个号码,老师随机喊:“请1到10号中号码为奇数的同学,出来听题作答……”
我从小就有些内向,极少会主动举手回答问题。在李老师的课堂上,我“被迫”回答很多问题;为了不拖累所在的小组,有时不得不主动举手作答。一个学期下来,在和老师、同学的互动博弈中,我的胆量提高了,成绩也更上一层楼。母亲看到我成绩单上的评语时,不禁笑出声来:“倩,你第一次被老师表扬‘大胆发言’呀!”我心里美滋滋的,心想,毕业后,绝不能忘了李老师,一定要经常给她打电话!
有一次,我路过教师办公室,听到有老师在半开玩笑地说:“李老师,打来办公室的电话,十有八九都是找你的。这部电话,都快变成你的专属电话了。”李老师笑着叹了口气,继而传来她的咳嗽声。她患有慢性咽喉炎,扁桃体也经常发炎。这好像是所有老师的通病,只是李老师更严重些。
由于我是外宿生,晚自习后,都要沿着斜坡走向大门口,然后回家去。教师宿舍楼建在大门口旁边,一楼装了一部电话。有一回,我听到电话响了,宁静的夜晚声音特别响亮。住在三楼的数学老师,闻声冒出头来,向着四楼喊:“李兰老师,电话响了,准是找你的!”李老师二话不说,趿上拖鞋,“哒哒哒”地跑下楼去……
第二天,李老师顶着巨大的黑眼圈给我们上课。她苦涩地笑着说,昨晚有个同学打电话来聊了好久。我忽然明白,同学们对李老师的爱和感恩是发自内心的,但不停地给她打电话,已经影响到她的休息和健康了。劳累一天,好容易抓住空隙休息一会儿,也许那时她一个字都不想说,但面对热情的学生,又不忍心拒绝。
毕业晚会上,我把这件事跟同学们说了,大家一致约好毕业后不给李老师打电话。我们甚至找到即将升上初三的各班班长,把这个想法告诉他们,让他们延续这个约定。
我不知道后来大家是否都遵循约定,只是若干年后,我回母校时,李老师惊喜地对我说,现在给她打电话的同学少了很多,但她源源不断地收到同学的来信。信的末尾写着同一句话:老师,有空就回复只字片语,没空就别回复了。
电脑普及后,我们又开始用电子邮件跟李老师联络了。自始至终,我都没有给她打过一次电话。
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