孩子被老师冤枉,家长要帮孩子挽回面子吗
春节期间几个好友聚会聊天,大家聊天的主要话题都是围绕孩子,其中聊到了孩子在学校被老师批评的话题,各位爸妈的意见各抒己见。
01
话题从彬彬在学校被老师误解因而错怪了孩子说起的。老师批评说他上课说话,彬彬告诉老师他并没有说话,但老师不听解释,让彬彬到教室前面罚站,彬彬觉得很委屈。直到放学,见到在校门口接他回家的妈妈,委屈地哭了起来,哭的很委屈伤心。
回到家中,彬彬妈一直询问孩子事情的前因后果。彬彬说,上课确实有同学说话,他以前有过说话的时候,但今天上课说话的不是他,但老师指定就是他在说话,并不听解释,还让罚站,他觉得太委屈并说第二天不想上学。
彬彬的爸爸一听孩子在学校受了委屈,一面埋怨儿子为什么不反驳老师,一面穿上衣服到学校去找老师理论。老师也强调自己的理由,因此彬彬爸和老师争吵了起来,老师见彬彬爸态度强硬且凶悍,不敢再多言。彬彬爸爸对老师发了一通脾气,觉得替孩子解了气,这才罢休。
彬彬妈在家里安慰孩子的态度截然不同。她告诉彬彬:“老师错怪你或许是个误会,但是老师是因为关注你,觉得你还有提升的空间,希望你上课认真听讲,因为感觉你上课讲话,所以才生气让你罚站。”她接下来又说:“儿子,你看你现在学习进步非常大,进入了班里前几名,这和老师的帮助、你自己的努力都分不开。我儿子这么棒,应该理解老师。”
对待孩子在学校受了委屈,彬彬的爸爸和妈妈不同的处理方法,哪一个方法对孩子更有益呢?
彬彬爸爸的强烈反应看似帮助儿子出了一口气,实际上是一种负面的处理方法,彬彬非但不能正确理解并化解心中的怨气,反而会助长孩子得理不饶人的心理,或者会加深和老师的矛盾。
彬彬妈妈用正面的理解来告诉孩子面对问题要正能量,让孩子能够理解、宽容老师,这样的教育是在帮助孩子大胆、真实地反应事情并能够消除内心的消极情绪。
02
小闫是个小学生,一次老师在家长微信群发来一条微信,说班里**同学的文具被偷走了,请家长都询问一下自己的孩子是否拿了**同学的文具。
小闫的妈妈看到信息后立即问自己的女儿:“闫闫,你有没有拿同学的文具?”
女儿回答:“我没拿。”
小闫妈妈:“真的没拿吗?你以后可不能随便拿同学的东西。”
女儿生气:“我干嘛要拿同学的东西?”
小闫妈妈:“我没说你拿,我就是告诉你不能拿同学的东西。你乱发什么脾气?”
03
对于上面的两个例子,我更认可彬彬妈妈的做法。
家长的思维方法,表达情绪的方法直接影响着孩子。我们可以观察各个家庭,每个家庭的孩子都和父母有相似之处,不仅是长相,更多的是为人处世的方法。
比如,孩子在学校做游戏时不小心受伤,家长不要一味去责怪老师,教育孩子学会应对突发情况的处理方法。再比如,孩子受了委屈,特别是对老师产生意见的时候,家长不是随着孩子的情绪陪孩子一起抱怨,而应该帮助孩子找到解决矛盾的方法,让孩子正面理解问题,学会包容。
再有,家长千万不能为了给孩子出气,当着孩子去指责老师或其他同学的家长,这样只能助长孩子推卸责任,变得尖酸刻薄。
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