嬰幼兒教育,你注重嬰幼兒教育嗎
嬰幼兒教育這個話題想必大家都是非常瞭解的,現在的家長也都非常注意嬰幼兒的早期教育,對孩子的教育問題都是很上心的,今天我們就再來了解一下這個話題。
嬰幼兒教育
簡介
給予嬰幼兒豐富適宜的刺激可激活他們更多的遺傳功能。生命早期的“烙印”是深刻的,是難以磨滅的,儘管嬰幼兒時期還不記事,但他的潛意識裏已形成了生命的慣性力,將影響其一生,這是做父母的應該時刻注意的問題。
年齡限制
嬰幼兒教育不是讓孩子幾歲前認了多少字,會背多少詩,而是抓住嬰幼兒智力發展的關鍵期,也是最佳期,利用其腦神經的敏感性,進行教育,可以達到事半功倍的效果。有研究表明,兩組3歲孩子家庭背景相似,都進行智力測試,出生後一直系統接受早教的孩子比從未接受過早教的孩子智商高,適應性強,且更健康活潑,富有個性,易於交往。可見,根據孩子生理和心理髮展的特點以及敏感期的發展特點,進行有針對性的指導和培養,至關重要,將為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。
3歲之前,兒童的身體運動、認知、交流技能、情緒、適應性、社會性品質的發展都處在十分關鍵的時期,它們是同等重要的,沒有主次之分。
如何在嬰幼兒時期進行早期教育
交流與溝通
嬰幼兒時期的小兒,對周圍的一切都感到新奇,尤其是他們剛學會走路和説話的時候,求知慾和好奇心很旺盛,父母應珍惜小兒的這種求知慾望,一定要耐心而熱情地傾聽,認真簡要而正確地回答小兒提出的每一個問題,從而滿足他們的要求,開闊他們的眼界,豐富他們的知識和經驗。此時,決不能嫌麻煩而對孩子冷淡,甚至斥責或單純應付性地解答,否則將對小兒心理及智力發展產生不良後果。
嬰幼兒的自我探索和發現根據嬰幼兒心理髮育規律,嬰幼兒感知覺器官的功能,需有相當的刺激輸入和鍛鍊,才能得以發展。因此,應從新生兒開始,利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等,促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中,獲得各種印象,這是人對客觀世界認識的第一步,對嬰幼兒智力發展有着重要意義。當小兒會走路時,應帶其外出遊玩,讓孩子認識大自然和各種社會生活現象,幫助他們獲得簡單的知識,積累感情經驗,發展知覺,培養其敏鋭的觀察力。
嬰幼兒教育
方法步驟
視覺訓練:嬰兒仰卧位,在小兒胸部上方20~30cm 用玩具,最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意,並訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動,來刺激視覺發育,發展眼球運動的靈活性及協調性,
聽覺訓練:家長可在小兒周圍不同方向,用説話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。母親的聲音是嬰幼兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、温柔的語調,面對面地和嬰兒説話,可吸引小兒注意成人説話的聲音、表情、口形等,誘發嬰幼兒良好、積極的情緒和發音的慾望。
觸覺訓練:嬰幼兒面頰、口脣、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布 、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感,有助於發展小兒的觸覺識別能。
要按照孩子的心理髮展規律來積極發展孩子的感知覺、大運動、精細動作、語音能力、生活技能和行為習慣培養為重點。對小兒的早期教育,要根據小兒不同年齡的生理心理特點和發展規律,循序漸進,並且考慮到嬰幼兒和個體差異,因人施教,不能千篇一律。在具體實施早期教育時,可採取啟蒙式或遊戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發展智力,切不可命令、包辦和灌輸。
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