8年4次回国，他们与五彩鹿的自闭症探索之路

2017年，美国纽约城市大学皇后学院特殊教育专家王培实教授和她的研究生志愿者团队来到五彩鹿交流。

2017年盛夏，一群志愿者从美国来到北京，为中国的自闭症儿童走出孤独贡献着一份自己的力量。他们就是美国纽约城市大学皇后学院特殊教育专家王培实教授和她的研究生志愿者团队，这已经是他们与五彩鹿自闭症研究院、五彩鹿儿童行为矫正中心（以下简称：五彩鹿）建立交流合作的第8年。在这8年里，王培实教授和她的研究生志愿者团队带来了关于特殊教育更多的专业知识和理论框架，帮助五彩鹿形成了具有中国特色的管理模式、培训模式、教学模式，不断更新专业技术，保持与美国的同步，让中国自闭症的孩子也能获得与美国同样水平的特殊教育服务。

院长：志愿活动的结缘

“北京的夏天太热了，几十度，大家都去凉快地方度假，哪有往这儿跑的？何况还是跨国，语言、生活习惯等等都有差异，他们来中国真的克服了很多困难。” 五彩鹿自闭症研究院院长、五彩鹿儿童行为矫正中心创办人孙梦麟介绍王培实教授和她的志愿者团队时说到。

今年是王培实教授和她的志愿者团队为五彩鹿提供志愿服务的第8年，他们为五彩鹿带来了独一无二的模式，颠覆了中国自闭症教育家长站在孩子身后的不科学理念。中美特殊教育领域的交流合作起源于孙梦麟对自闭症儿童救助的毅然坚持和王培实教授身在海外心系祖国的中国心。

2004年初，一次偶然的机会孙梦麟接触到自闭症儿童，那些本该天真烂漫，活泼可爱的孩子却面无表情，家长们带着被贴上“自闭症”标签的孩子无处可去，求医无路，求助无门。看到这样的情况，孙梦麟的心被深深地震撼，她毅然决定：创办一所对自闭症孩子进行早期干预的机构，尽力帮助这些无助的家庭。这就是五彩鹿儿童行为矫正中心创办的初衷，在短短的几年中，她带领五彩鹿成功地服务了上千名自闭症儿童。

孙梦麟和王培实教授在一次国际会议上结缘，当时五彩鹿刚成立不久，教学条件和环境都特别差，王培实教授看到五彩鹿的情况后说：“美国的自闭症教育已经发展很完善，但在中国几乎为零，国内有人能做这项工作，我非常感动”。

这份感动让她开始了个人与五彩鹿最初的志愿合作。她利用暑假的时间到五彩鹿做孩子们的老师，给家长培训做梳理，和孙梦麟一起去台湾，筛选购买适合的专业评估工具书，孙梦麟说：“当时我东拼西凑了五百美金，一把钱里还混合着散钱，我们回来的时候行李都超重了，满满的都是书。”正是由于她们的坚持，为中国的自闭症群体和他们的家庭开发出了特殊教育的服务与支持新模式。

带队教授：一个人的能力虽有限，但要看你怎么去做

王培实教授（左三）及志愿者团队开会交流。

“最初的想法，就是觉得我的祖国需要这些知识”，王培实教授说，“博士毕业论文就想回到中国收集数据，我的博士导师建议我去唐人街接触华人孩子们做调查，但我不这样认为，唐人街孩子们的情况代表不了国内孩子，国内太缺特殊教育知识了。祖国有这个需求，而我又学了这个专业，我就想尽我所能去做一些事情，一个人的力量虽然有限，但重要的是看你怎么去做 ”。

王培实教授与五彩鹿的相识在一次国际行为分析协会（ABAI）的国际年会上，王教授找到活动负责人，希望能去为中国自闭症孩子服务的学校看一看。然后就见到了孙梦麟，“我印象特别深刻，孙院长拉着我的手说，‘你这些年去哪儿了，我找你找得好辛苦’”，王培实教授笑着说到。

这一次等了太久的“牵手”，从此便没有再放开。2011年7月，王培实教授带领她的团队，为五彩鹿带来了自闭症教学新的融合模式。在他们的帮助下，从家长首次撤出教室的不支持与对孩子的不放心，到孩子们更加快速成长得到家长的热烈响应，这是他们首次在中国进行了集体教学课程的实践与探索。2013年的7月，王培实教授再一次携团队来到五彩鹿指导交流。此行的一个月里，美国的团队与五彩鹿的教研团队一起，建立起了一套全新的适合中国自闭症儿童的训练模式。

“我把我的儿子和女儿从小就放到自闭症孩子的班里让他们一起学习，我儿子是和五彩鹿一起成长的，在五彩鹿，我儿子从来没有和我提过这里的小朋友有什么不正常，他们可以很好的在一起玩，交流完全没问题。直到今年他才问我，为什么别人说五彩鹿的孩子有自闭症呢？” 王培实教授强调，社会观念的转变对于孩子的发展很重要，“歧视这个观念，是家长灌输到孩子身上的，把他当成正常孩子，他就是正常孩子”。