孩子犯錯了如何教育,兩種不同的認知模式可以改變孩子一生
經常會看到家長逼着做錯了事的孩子說:“對不起!”,通常憤怒的孩子要麼在哭,要麼憤怒的攥緊雙手就是不肯說。可能最終在家長的威逼鎮壓下,極不情願地說出了對不起,可是這樣的道歉,有意義嗎?孩子真的認識到自己的錯誤了嗎?
我想未必。逼孩子說對不起、道歉,很大一部分只是爲了滿足家長自己的控制慾望,而沒有把這一次錯誤當作一次絕好的成長機會。
首先,我們來辨別兩個不同的概念。一個是“我是一個錯誤”,一個是“我犯了一個錯誤”,這二者相同嗎?有很多媽媽說是一樣的,他犯了一個錯誤,他就是個壞孩子。真的嗎?那麼我們有沒有犯過錯誤?如果我們有犯過錯誤,那是不是也等同於我們是壞人?這麼說也許你無言以對了。
接下來,我們就再認真的體會一下這兩個不同的認知模式,而導致的不同的後果。
第一個,“我是一個錯誤”,這是對一個人人格的否定。
如果經常用這樣的語言去應對孩子,比如當孩子犯了一個錯誤之後就說:“你是個壞孩子,沒人喜歡你。沒人要你。你太壞了。”當這種對人格的否定,慢慢的被孩子接納和固化,變成他的自我認知模式之後,可能就會帶來許多不好的後果!
第二個:我犯了一個錯誤。我犯了一個錯誤,指向的是我們的行爲,這是一個覺察。覺察到我的行爲有一些不恰當的地方,有失偏頗,可能對別人造成了傷害,也可能傷害到了自己,也可能造成了物品的損毀。這樣一個錯誤發生之後,我們意識到了,那麼我們就有可能去解決它。
所以,下一次遇到孩子犯錯的時候,你知道如何處理了嗎?記住:“錯誤是學習的最好機會”!
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