很多家長只關注孩子這一點,卻忽視了最重要的!
有個現象挺有意思,不論是家長還是親朋見了孩子會習慣問“你這次考了多少分呀?”
其實,孩子考了多少分?這個問題高頻率的出現在家長的嘴裏,一方面反應了家長在孩子考上大學之前高頻率關注孩子的成績,體現的是家長望子成龍的期盼。希望孩子學習好,這本也無可厚非!家長爲何如此關注孩子的分數呢?
首先,分數高低證明了孩子能否在高中畢業考上好的大學。因爲高考絕對看的是分數線,有了這個高考分數劃線的指揮棒,那麼只要是對於入學以後的孩子,家長老師和社會評價孩子是否優秀,都會不約而同的以分數來衡量。
其次,教育主管部門對學校的考覈,大多數以優秀率合格率的成績分數比例來進行考評。學校對於學生,高頻關注的當然是學生的成績和分數!
那麼,如此高頻關注孩子的分數背後都會衍生哪些教育不正當手段呢?
學校爲了分數,可以放棄體育課等副科。不斷刷題,不斷圍繞提分來採取只要能想到的手段。
家長爲了孩子分數,可以除了學校再選擇補習。只要孩子在學習,可以讓孩子什麼都不用做。分數高,喜笑顏開;分數低,橫眉冷眼。
學生爲了分數,放棄了自己所有的愛好,包括生存的基本能力。在拼分數的殘忍廝殺中,分數高的,當然自信,分數低的不斷厭學,自暴自棄。成長都用分數來衡量了。
然而,當我們冷靜下來,我們會突然很討厭自己,爲什麼都言不由衷不約而同的捲入了這場唯分數論的優勝劣汰中。老師,家長,孩子,誰都躲不過!
不少的培訓機構,開始敏銳的抓住孩子家長的痛點,承諾只要補課,就可以提分多少!於是有了不少的家長在分數競爭的賽場上,願意花費高額的代價,去補習,去擇校。真的傷不起!
高考指揮棒唯分數論,誰也無法改變。但是我們作爲孩子的家長或者老師,在期望孩子考高分的時候,不要只盯着分數,多關注分數背後是什麼給的支撐!
孩子的分數高低有很多因素決定。智力和天賦佔了一定的比例。但是更多的是孩子從小學習習慣的培養。比如自主閱讀的習慣,對學習的興趣,能堅持刻苦鑽研的品質。這些品質,很多在孩子的啓蒙階段就因爲家庭的各種原因,相差甚遠了。所以有“不自律的家長很難養育出優秀的子女”之說。
無論是寒門還是富家,能夠以身作則給孩子榜樣,言傳身教,好學上進的家長,孩子都相對優秀出色。但是連家長都不自律,惡習累累,還想寄希望與孩子,那很大程度上都事與願違。
因此,我們與其關心孩子的分數,不如多關心自己是否優秀,不如言傳身教的給孩子以榜樣,不如多關心孩子是否有好的品質,包括好的學習習慣,好的人品,懂得感恩珍惜,做到刻苦上進。同時,要更多的關注孩子的身體健康和心理健康。這些都是關乎孩子一輩子生存發展的重要品質!
從今天開始,作爲家長的你我,不要只關注孩子的分數。
從今天開始,作爲教師的你我,要除了關注孩子的分數,更多去走進孩子的內心世界,去喚醒和點燃。讓更多的生命不斷成長,不斷綻放!
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