打敗攀比、好勝心,第二:讓孩子放下輸贏去享受過程
孩子要參加比賽,也會參加考試。那麼如果周圍的成人只重視結果,比方說比賽就是輸贏,一定要贏,輸了就可恥。考試就是名次一定要爭第一。
這樣就造成了一種教育氛圍,就是你只關心結果。這樣讓孩子承受了過多的結果,造成好勝心太強。
所以父母也好,老師也好,教練也好,一定要評價過程,讓孩子有健康的好勝心,他會努力去爭取贏,但是又不會是僅僅看重輸贏。
案例:美國的小朋友他從小就參加體育運動,國內寶寶五歲的時候也開始參加足球隊,棒球隊。這個時候教練的評價非常重要,對孩子的影響很大。那有些教練,他忽視評價過程,每次只爲進球歡呼慶祝。
在這樣的導向下面,這個球隊就形成了一種不健康的氣氛。什麼樣的氣氛呢?
孩子們如果贏了球,他就沾沾自喜了,甚至去嘲笑輸掉的孩子。如果他輸了球,就沮喪不已,有些人還又哭又鬧的。那麼孩子只關心結果只關心這個輸贏,它的危害是很大的。
不僅僅是輸了,他們受不了,而且他們根本就沒有學到:要尊重對手,提高自己堅韌不拔這些精神!
好的教練都是很認真的評價過程的,不以輸贏來論英雄。
那麼好的教練都怎麼做呢?
每次比賽結束,教練都會總結每個孩子在這場比賽中,表現具體到每個人在這場比賽裏面做到了哪些比上次進步的是哪裏?接下來,下一次訓練我們可以繼續練習哪些技能?
那麼孩子們,慢慢就明白了,比賽有輸有贏,關鍵是每個人都付出了努力,獲得了不斷的進步。
那麼教練這種具體的評價,發現每個孩子的閃光點,激發他們在今後的練習裏面不斷的去獲得進步,而不是以贏作爲唯一的目標。
舉一反三:同樣的比方說考試。
他們會知道:考試,就是檢驗我學沒學懂。如果做錯的地方,這說明我這個地方沒學懂!那就從錯誤中學習和提高。這樣孩子就不會光盯着成績,而是關心我的能力是什麼?
做到什麼,纔是我的最好。我還有要提高的空間嗎?這樣的孩子,他不會過分的要強,也不會過分的關注結果。但相反,它的表現其實會越來越好。
最後溫馨提醒大家,孩子怎麼面對輸贏,怎麼面對錯誤?這個是受老師,家長,還有這個大環境的影響。如果你覺得在幼兒園或者學校,老師比較注重結果。那麼你作爲父母的這個作用就更重要了。
你一定要去平衡來自學校的影響,儘量的多和孩子討論討論做事的過程。具體的去評價孩子的表現,抓住他的閃光點,並且在他不足的地方,要具體的去幫助他,去提高。
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