今年暑期,我們不用冒著酷熱培訓了
2016年8月1日的《中國青年報》“教育圓桌”版刊登了一篇題為《暑期培訓為何令教師反感》的文章,引起了筆者所在省份相關部門的高度重視。對於文章中提到的暑期公需課培訓令教師冒著酷熱來回奔波、中午無法休息等實際問題,筆者所在省份相關部門在積極調研的基礎上,決定2017年暑期本省對基層教師開始實施公需課網路培訓。此舉解決了廣大教師暑期公需課培訓的後顧之憂,得到了基層教師的一致點贊!藉此,筆者代表廣大基層教師對《中國青年報》深表感謝!也對相關部門能夠及時解決基層教師後顧之憂的舉措表示感謝!
放暑假後,筆者根據公需課提供的網址在家進行登入,系統很流暢快捷,根據要求進行線上選課並開始學習,學習一段時間後可以進行暫停休息,確實很方便。不到3天時間,筆者累計學習的學時達到要求後,進行了線上測試,系統提供了多套題可以選擇,難易程度適可,還可以進行多次測試,直到成績合格為至。之後就進行成績單列印和繼續教育證書列印,非常快捷方便。
有些年齡較大的教師一開始對系統培訓不太熟悉,經過和其他教師探討交流,很快也摸索出了其中的規律,一回生二回熟,在探討中也提高了運用網路科技的能力。
在此次公需課網路系統培訓的過程中,筆者也聽到了大家對所學內容和測試內容的一些看法,筆者也有相同的感受:就是相關部門能否把所學的公需課內容儘量歸類,讓公需課內容更適合教育教學方面,這樣會更有實效,也會讓基層教師更受歡迎。
縱觀往年公需課所學的內容離實際教育教學有所偏差,難以調動基層教師學習的積極性,基本都是為完成任務,使公需課培訓流於形式。據此,筆者建議有關部門加強對系統的改進,讓公需課的學習內容更切合實際的教育教學。
(作者為一線教師)
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