全球40餘所高校校長聚首浙大,共論高等教育改革
“全球高等教育峯會”現場。 牛妍 攝
中新網杭州5月20日電 (牛妍)5月20日,來自全球40餘所一流大學的校長聚首浙江大學(後稱“浙大”)參加“全球高等教育峯會”,此次峯會是浙大慶祝建校120週年期間的重要活動,峯會的主題是“大學創新:未來社會的驅動力”。來自芝加哥大學、北京大學、柏林自由大學、瑞典皇家理工學院等十幾所中外高校校長,圍繞峯會主題紛紛建言獻策。
當前,在創新驅動發展成爲全球共識的背景下,包括中國在內的很多國家都將創新上升爲國家戰略。中國已經制定了《創新驅動發展戰略綱要》,提出建設科技創新強國的雄偉目標,尤其是瞄準2030年發展願景,將躋身創新型國家前列,發展驅動力實現根本轉換,爲建成經濟強國和共同富裕社會奠定堅實基礎。
大學作爲培養科技創新人才的“搖籃”和進行科技創新的“沃土”,是驅動未來社會發展的強勁力量之源。
芝加哥大學Robert Zimmer教授認爲:“創新,就是我們看到和思考到別人不會想、不會看的東西。我們首先需要的人才是可以應對改變並可以找到機會的人。”
“亞洲是創新之源”,香港大學Peter Mathieson教授認爲,學校應該鼓勵學生脫離“舒適區”,要讓學生具有創業精神,“大學要保證他們得到這樣的機會,並且(讓他們)得到鼓勵。我們就是要告訴他們失敗是沒有關係的。”
浙江大學校長吳朝暉在“全球高等教育峯會”致辭講話。 周立超 攝
同樣提到“心理”對教育創新作用的還有伊利諾伊大學RobertJones教授,他認爲,我們需要在社會甚至在心理學等不同層面去定義“創新”,“創新本身應該是一個過程,而不是一個最終產品。”
跟大學合作,並提出創新的不同模式,是芝加哥大學一直在做的事情。芝加哥大學與浙大在高分子科學、化學兩大學科都有很深的合作。“每次進行不同的創新嘗試,一開始我們可能不知道自己到底在做什麼,但是從中我們可以找到不同的可能性,最終找到適合的創新方法。“Robert Zimmer說。
支撐國家和區域發展戰略,服務經濟社會及全球挑戰重大需求,是創新驅動未來社會發展的重要意義體現,將科研成果與市場相結合是促進學校科研創新的有效途徑。
“我們就是和利益相關方合作,和企業、大公司一起合作,使我們的影響深入到地區和城市當中。比如瑞典有很多城市化問題,我們就把斯德哥爾摩當作是一個大的實驗室,讓學生去發現它的問題,然後討論他們覺得可以解決的方法,同時讓城市和地區直接採納這些建議。”瑞典皇家理工大學StefanOstlund教授說。(完)
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