教育孩子,家長應該學會正面管教遵循這三點
正面管教的一個核心理念就是“既不懲罰、也不嬌縱,倡導鼓勵,和善與堅定並行”。那麼,什麼是“不嬌縱”?我們又該如何做到“不嬌縱”呢?
不嬌縱,用最白話的語言來解釋,就是孩子自己能做的事情讓他自己做,而不是由父母代替。那麼,我們該如何做到“不嬌縱”呢?
我總結了一下,覺得主要有三點:第一是堅持到底,告訴孩子這是你自己的事情,而且你已經有這個能力完成;第二是給予支援,當孩子碰到挑戰時,跟孩子一起討論解決辦法;第三是共同慶祝,讓孩子體會到做完事情的那種成就感,不斷髮展“我能行”的信念。
舉個最近的實踐案例。我家小朋友不愛收拾玩具,我決定用正面管教的方法來解決這個問題。有一天晚上,他玩了一會兒積木以後,跑過來跟我說:“媽媽,我想玩拼圖。”我幫他拿了拼圖到房間。發現滿地都是積木,於是,我跟他說,“寶貝,你看,地上的積木太多了,你是不是先要把積木收拾好,否則都沒有空間玩拼圖了。”他說好的。但是並沒有行動。
過了一會兒,我說:“你先收拾積木吧。”他還是繼續玩着積木。我跟他說,如果你不收拾的話,我先把拼圖放起來了。於是,我把拼圖拿走了。這時,他說“你要跟我一起收拾。”我說:“這是你自己的玩具,你得自己收拾。除非你碰到了困難,你可以來找我幫忙。”他說:“那他們是你買的呀。”我說:“對,是我買的,可是,我已經把他們送給你了呀,那就是你的了,你要負責保管好他們。
當然,如果你不想擁有他們了,我也可以拿走他們,但我也不需要他們,我會把它們扔掉,你說好不好?”他馬上說:“不行!”我說:“是呀,我也覺得扔掉太可惜了,你還是很喜歡他們的對不對?”他說是的。我接着說:“那你自己把它們收拾好吧。”然後,他開始一點一點很慢地收拾起來。我就出去跟我先生坐在陽臺上聊天了。
大概過了五分鐘,他拿了一顆荔枝跑出來找我,叫我給他剝開來吃。我問他收拾好了沒有,他說沒有。我說:“那你得先收拾好,我們才能吃。”我們一起把荔枝放在了桌子上。於是,他繼續回去收拾了。
過了一會兒,他又跑出來了,我就跟他說:“寶貝,媽媽已經等了你好久了,有點累了,媽媽打算五分鐘以後要上樓去休息了,你如果五分鐘內不收拾好的話,可能就得一個人在這裏收拾了。”這時他開始着急了,說不行,五分鐘太短了。我說,那就六分鐘吧。並且鼓勵他說媽媽相信你能做到的。
這時,爸爸也說,你現在馬上去做肯定能完成的。他看起來還是沒有信心。這時,我說:“要不,我們一起去看看,怎麼樣能收拾得快一些?”他看起來高興一點了。於是,我們三個人來到了他的房間。我說:“你看看怎麼樣能收拾得快一點呢?”他說不知道。爸爸說:“我想到了一個辦法,你可以把積木先放在蓋子上,然後端過來倒到箱子裏,這樣是不是更快一些?”聽到這個建議他很開心。然後就開始行動了。
我和爸爸繼續回到陽臺愉快地聊天去了。當他把積木裝滿蓋子時,他就跑過了給我們看,我們鼓勵他說:“哇,這麼快就裝了那麼多,趕緊倒到箱子裏去吧,加油哦!”就這樣,他很快地把所有積木都裝進了箱子裏。
當他完成了這項“巨大”的工程時,我們三個人緊緊地擁抱在一起,以示慶祝。他非常非常開心,又單獨給了我一個大大的擁抱。我想,這種開心更多的是一種成功的喜悅感、一種來自父母的支援帶給他的滿足感和幸福感!
當然,最後,我們三個人還一起分享了好吃的荔枝,然後一起上樓休息了。因爲作爲父母,履行我們的承諾也是非常重要的。
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